引导路径
引导路径
这些高度结构化的学生体验通过以下方式鼓励完成:
•建立清晰的路线图，以实现学生的最终目标，包括明确的学习 结果和直接联系的要求，继续教育和职业 进步.
•整合入学流程，帮助学生明确大学和职业目标 职业生涯.
•为学习项目提供入口，以方便学生进入
与
发展性教育需要.
•嵌入建议，进度跟踪，反馈，并支持整个学生的 教育之旅.
什么是路径模型?
“路径模式”是一种综合的、全学院范围的学生成功方法
基于
有意设计，清晰，连贯和结构化的教育经验，知情
by
可用的证据，有效地指导每个学生从她/他的
入境点
通过获得高质量的高等教育证书和有价值的职业
在
劳动力市场.
路径模型的核心是清晰的、教育上连贯的程序图
包括
具体的课程顺序、进度里程碑和项目学习成果
是
与课程完成后学生在工作岗位上的期望一致
而在
在某一领域的下一阶段的教育. 学生们从一开始就得到帮助
探索
学术和职业选择，选择一个学习项目，并在此基础上制定计划
的
程序地图. 这些计划简化了学生的决策，使大学能够
to
根据需要提供可预测的时间表、频繁的反馈和有针对性的支持
帮助
学生们保持正轨，更有效地完成他们的课程. 它们也促进了
努力
通过教师来确保学生在他们的项目中培养技能
他们需要
在就业和继续教育方面取得成功.
引导路径基本实践
路径模型的四个维度，以及基本实践
每一个,都是
以下几点:
1. 明确学生最终目标的路径
a)通过默认简化学生的选择 程序地图 由教师和
顾问为学生指明一条通往学业、继续教育和职业发展的清晰道路
在本地区重要领域的就业.
b)建立 转移途径 通过衔接课程和预期
学习成果与转学机构接轨，优化社区适用性
大学专业的大学学分.
2. 帮助学生选择和进入一个途径
一)桥 从K12到高等教育 通过确保在高中的最后一年尽早补习
学校通过课件技术在强K12/高等教育中的应用
合作伙伴关系，如TN SAILS模式.
b)重新设计传统的修复方法 进入一个学习项目，这很有帮助
学生从大学一开始就探索学术和职业选择
经验，使数学和其他基础技能课程与学生的计划保持一致
学习，整合和情境化教学，以建立学术和非学术
贯穿大学水平课程的基础技能，特别是在
规划“入门”课程.
c)提供 加速修复 对于那些可能需要额外支持才能在大学水平课程中取得成功的学生 尽快.
3. 帮助学生走正道
a)支持学生通过坚强 建议 过程，嵌入和持续在
途径经验和适当的技术支持，帮助学生做出
明智的选择，加强对转移和职业机会的明确
结束
他们选择的大学道路，确保他们制定一个可预测的学术计划
制定时间表，监控他们的进度，并在他们偏离轨道时进行干预.
b)嵌入 学术和非学术支持 贯穿学生的整个课程
促进学生的学习和坚持.
4. 确保学生在学习
a)建立方案级 学习成果 与成功的要求保持一致
在某一特定领域的就业和继续教育并应用学习成果
结果评估，以提高跨项目教学的有效性.
b)集成 小组项目、实习和其他应用学习经历 to
加强教学，提高学生在各专业课程中的学习成绩.
c)确保纳入 有效的教学实践 贯穿整个路径.
引导路径改革的基本能力
该领域的研究和经验表明，下列能力是必不可少的
为
激励和支持高等教育机构和系统承担
大规模
体制改革涉及有效和快速地实施指导性途径
规模.
• 领导 展示管理和维持大型项目的技能
根本性变革.
•广泛而真实 订婚 大学教职员工，尤其是顾问
途径的设计、实施、评估和持续改进
学生.
• 机构使用数据和证据的意愿和能力 设计学术及
职业道路，监督学生的进步，并实施所需的改进
time.
• 技术工具和基础设施 适合支持学生的进步
通过引导路径.
•承诺的水平 有战略目标的专业发展 这将
被要求大规模设计和实施路径.
• 政策条件 在国家、理事会、制度和机构中建立的
为路径设计提供激励、结构和支持的水平
在消除障碍的同时大规模实施.
• A 持续行动研究议程 它检验了引导通路的功效
并开发实用知识和工具，以支持有效实施
规模.
本概述摘自社区开发的一份较长的未发表文档 大学研究中心(CCRC)和AACC路径项目.